Khóa Pronunciation 1

Mô tả

Giáo trình Pronunciation tại PEP được biên soạn như thế nào?

Bộ giáo trình cho khóa Pronunciation tại PEP được xây dựng dựa trên giáo trình nổi tiếng sử dụng cho việc học tiếng Anh, English pronunciation in Use – NXB Cambridge (NXB hàng đầu trong biên soạn học liệu học và dạy tiếng Anh).

Tuy nhiên, giáo trình đã được thiết kế lại sao cho phù hợp với các đặc thù phát âm, tính cách, phong cách học tập của học sinh Việt Nam, hướng tới việc học sinh có thể giao tiếp bằng ngữ điệu tiếng Anh rõ ràng, gần nhất với các giọng tiếng Anh bản xứ tiêu chuẩn.

Điểm mạnh được giữ lại của cuốn Pronunciation in Use

• Về việc dạy âm đơn: So với các bộ sách pronunciation khác hiện có trên thị trường, cuốn Pronunciation in Use (Johnathans, NXB Cambridge) là cuốn có sự phân chia bài logic, phù hợp nhất vì các âm được chia nhỏ theo các cặp âm đơn gần giống nhau (i: và i). Điều này giúp học sinh học được cách phân biệt được hai âm tương tự và phát âm 2 âm tương tự này chính xác, để tạo hiệu quả giao tiếp cao nhất. 
• Về việc dạy ngữ điệu, nối âm, ngắt nghỉ: Pronunciation in Use – Trình độ Elementary tập trung vào các khía cạnh đặc sắc nhất trong các đặc trưng này của tiếng Anh, bài tập luyện tập hợp lý, hữu ích cho học sinh nắm bắt kiến thức dễ dàng.

Những điểm chưa hợp lý được biên soạn lại

• Phần khẩu hình miệng được minh họa bằng các hình ảnh đen trắng, khó hình dung và thiếu tính sinh động, mới mẻ cho học sinh. 

→ Một lượng lớn các hình ảnh này đã được thay đổi bằng các video cận cảnh khẩu hình miệng của người bản xứ khi phát âm các âm này

• Các hoạt động chỉ mới dừng lại ở cấp độ hiểu, ghi nhớ mà chưa có nhiều hoạt động tạo cơ hội cho học sinh áp dụng các kiến thức đã học vào giao tiếp, đích đến cuối cùng của việc học ngoại ngữ nói chung, hay việc học phát âm nói riêng. 

→ Các hoạt động giao tiếp áp dụng kiến thức đã học vui vẻ, sáng tạo như chia sẻ, đọc thơ, kể truyện để giúp học sinh ghi nhớ sâu kiến thức đã học đã được tích hợp vào mỗi bài học.

• Dẫn dắt: Giáo trình Pronunciation in Use chỉ thuần về các hoạt động cung cấp kiến thức, luyện tập, mà chưa có hoạt động dẫn dắt cho giáo viên để tăng sự hào hứng cho học sinh mỗi khi học một mục kiến thức mới. 

→ Các hoạt động dẫn dắt đã được thiết kế bổ sung để giáo trình trở nên hoàn chỉnh nhất cho giáo viên có thể áp dụng giảng dạy mà không cần phải thay đổi nhiều.